点击上方蓝字 第二章实验研究的基本问题第一节实验研究的变量（一）变量：实验的基本特征（二）自变量（三）因变量（四）控制变量第二节实验研究的设计（一）多变量设计（二）被试间设计和被试内设计（三）小样本设计（四）准实验设计第三节实验研究的效度和信度（一）实验研究的效度（二）实验研究的信度第三章反应时第一节反应时的研究历史（一）反应时研究的开端（二）反应时在心理学中的研究历史（三）反应时测量的发展第二节反应时研究的基本问题（一）简单反应时和选择反应时（二）速度－准确性权衡第三节反应时新法（一）减数法（二）加因素法第四章心理物理学第一节传统心理物理学（一）感觉阈限的测量（二）阈上感觉的测量第二节心理物理函数（一）韦伯定律（二）费希纳定律第三节信号检测论（一）信号检测论引入的原由（二）信号检测论的基本思想（三）信号检测论的两种独立指标第五章注意第一节注意的理论和实验（一）过滤器理论与双耳分听技术（二）资源限制理论与可证伪标准（三）特征整合理论与错觉性结合实验第二节注意的操作定义（一）任务定义注意（二）持续性注意（三）加工定向注意第六章知觉第一节直接知觉和间接知觉（一）历史渊源（二）直接知觉实验（三）间接知觉实验第二节视知觉和听知觉（一）视知觉（二）听知觉第三节空间知觉（一）肌肉线索（二）物理线索（三）双眼线索（四）线索间的互动第七章记忆与学习第一节记忆与学习的传统研究（一）记忆的早期研究（二）学习的早期研究（三）记忆与学习研究的传统方法第二节记忆的类型（一）感觉记忆、短时记忆与长时记忆（二）内隐记忆与外显记忆（三）前瞻记忆与回溯记忆（四）错误记忆与真实记忆（五）元记忆与客体记忆第三节内隐记忆（一）内隐记忆的提出（二）内隐记忆的理论解释（三）内隐记忆的实验方法第八章思维第一节思维的研究方法（一）行为测量（二）出声思维(三)建构认知模型第二节思维研究的领域（一）概念的形成（二）问题解决（三）推理第三节思维和人工智能（一）人工智能的界定（二）人工智能的成果（三）人工智能的局限性第九章情绪第一节情绪的产生和获得（一）情绪的产生——沙赫特的实验（二）情绪的先天获得——哈罗的实验（三）情绪后天习得的实验研究第二节情绪的认知研究（一）早期的情绪认知研究（二）情绪与归因（三）情绪与决策第三节情绪的测量（一）主观体验（二）面部表情（三）生理指标??1、数据的种类?2、常用特征量?3、概率分布（正态分布、二项分布等）?4、平均数的抽样分布、参数估计和假设检验（t检验）?5、总体方差与总体比例的统计推断?6、方差分析?7、相关分析与回归分析（含中介效应与调节效应）?8、χ2检验与非参数检验?9、多元分析方法基本知识（多元方差分析、聚类分析、判别分析、路径分析、因素分析）??1、心理测验简史?2、心理测验的常模、信度、效度?3、心理测验的分类实施（个体测验、团体测验、特殊群体测验）?4、智力测验与人格测验?5、心理测验的主要应用领域（教育、医学、工业、职业、法律等）?6、心理测量的伦理问题
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特殊教育学系
思想政治理论
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲
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特殊教育学系
英语二
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。
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特殊教育学系
教育综合
学校命题，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）
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特殊教育学系
特殊教育专业综合
特殊儿童和特殊教育的概念、全纳教育和随班就读、特殊教育的发展简史、特殊教育的原则、过程和发展趋势或特点、个别化教育计划、特殊教育评估、各类特殊儿童的概念、成因和特征、各类特殊儿童的教育
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教育康复学系
思想政治理论
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特殊教育专业综合
特殊儿童和特殊教育的概念、全纳教育和随班就读、特殊教育的发展简史、特殊教育的原则、过程和发展趋势或特点、个别化教育计划、特殊教育评估、各类特殊儿童的概念、成因和特征、各类特殊儿童的教育
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思想政治理论
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲
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教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。
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英语二
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。
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体育综合
学校命题，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）
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体育学基础
肌肉活动，运动的生理支持系统，体育锻炼与运动训练的生理学，不同人群与运动，运动时的能量代谢，神经系统的调节功能，内分泌调节，运动与身体机能变化，环境与运动。体育心理学概述，体育学习的心理学基础，运动兴趣，运动动机，目标定向和目标设置，运动归因，体育锻炼与心理健康，运动损伤的心理致因与康复，注意与运动表现，心境状态与运动表现，应激、唤醒、焦虑与运动表现，心理技能训练，运动中的行为干预，运动中的认知干预方法，运动技能学习，提高体育教学效果的心理学方法，体育教学中学生的个体差异。
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思想政治理论
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲
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英语一
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。
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日语
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。
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英语二
教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。
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新闻与传播专业综合能力
新闻与传播专业综合能力：学校命题。参考教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见）
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出版综合素质与能力
学校命题，参照全国出版专业学位教育指导委员会编制的出版硕士专业学位研究生入学考试“出版综合素质和能力”考试大纲备考。
